Forschungsergebnisse

Hier informieren wir Sie über die Forschungsergebnisse unserer Untersuchungen. Die ersten Teilergebnisse werden im Herbst 2011 vorliegen, wenn der erste Durchgang der Messungen beendet ist, und diese Daten ausgewertet wurden.

Wiener Zeitung vom 15.06.2011Musizierende können besser lesen

Graz. Musizierende Kinder können besser lesen und rechtschreiben, sind aufmerksamer und hören besser weil sie Tonhöhe, Klangfarbe oder Lautstärke besser wahrnehmen. Das bestätigt nun die Studie "AMseL: Audio- und Neuroplastizität des musikalischen Lernens". Artikel about: Artikel Wiener Zeitung

UNI-Zeit vom 14.06.2011Besser mit Musik - Studie der Uni Graz bestätigt positive Effekte des Instrumentalspiels bei Kindern.

Macht Musizieren Kinder kreativer, besser im Lesen und Rechtschreiben und steigert es vielleicht auch ihre Konzentration? Diesen Fragen gehen ForscherInnen am Institut für Psychologie der Uni Graz nach. Erste Ergebnisse bestätigen: Musizieren zeigt Wirkung. Artikel about: Artikel UNI-Zeit

Die Presse vom 06.10.2011Forschungsprojekt: Mit Musik besser schreiben.

Musizieren verbessert die kognitiven Fähigkeiten, bei Kindern bewirkt es dadurch auch besseres Rechtschreiben: Grazer Psychologen begleiten einen riesigen Feldversuch in Deutschland. Artikel about: Artikel Presse

Marlies BaierDer Einfluss aktiven Musizierens auf Schulleistungen und Aufmerksamkeit

Die vorliegende Untersuchung beschäftigt sich mit den Auswirkungen aktiven Instrumentalunterrichts auf Schul- und Aufmerksamkeitsleistungen. Abstract about: DA Marlies Baier

Mareike WieserDie Auswirkungen frühen musikalischen Trainings auf die kognitiven Fähigkeiten von GrundschülerInnen

(in Arbeit)

David KalcherUnterschiede in der auditiven Informationsverarbeitung von Lese- Rechtschreibschwäche

Aufgrund urheberrechtlicher Bestimmungen ist bei dieser Arbeit nur das Abstract öffentlich zugänglich. Abstract about: DA David Kalcher

Christof AjdDie Effektivität auditiven und morphematischen Trainings bei Legasthenie

Aufgrund urheberrechtlicher Bestimmungen ist bei dieser Arbeit nur das Abstract öffentlich zugänglich. Abstract about: DA David Kalcher

Katharina MoltererUnterschiede in der auditiven Informationsverarbeitung bei Musikerfahrung und Lese- Rechtschreibschwäche

Psychoakustische Korrelate des Schriftspracherwerbs (in Arbeit)